Sobre nuestro proyecto
Hola nosotros somos Bold.
Nuestro proyecto Bold puentes el brecha entre inicial maestro educación y compromiso en civil sociedad por secundario alumno profesores activo ciudadanía y cívico compromiso a través de el desarrollo de profesional conocimiento y competencias principal a social acción y promoviendo el colaboración de ÉL instituciones con civil sociedad organizaciones y asociaciones, a través de el implementación de sevicio de aprendizaje y social acción colaborativo proyectos defendiendo para lingüístico y cultural diversidad
Entidades involucradas en este proyecto
¿Qué son los Paisajes Lingüísticos?
Los paisajes lingüísticos (LL) se refieren a las lenguas que son visibles a nuestro alrededor: en nuestros barrios, centros urbanos y urbanos, escuelas y espacios públicos, así como en nuestros hogares. Hacen referencia a la (in)visibilidad de los idiomas en los carteles informativos, como los nombres de las calles o las direcciones de tráfico, que suelen aparecer en el idioma mayoritario (o nacional). En regiones oficialmente bilingües y multilingües, estos letreros se mostrarán en idiomas reconocidos. En las áreas que atraen a los turistas, la información a menudo se presenta en inglés y/o quizás en otros idiomas ‘globales’. ¿No es claro? Consulte » LL en todo el mundo «, para ver algunos ejemplos.
¿Qué y por qué?
La señalización comercial en el panorama lingüístico puede ser especialmente multilingüe (pero también multimodal, combinándose con símbolos, imágenes y sonidos). Por ejemplo, las tiendas de alimentos y los servicios que tienen como objetivo atraer a las comunidades de inmigrantes producen letreros en diferentes idiomas. Algunos minoristas también utilizan el ‘multilingüismo simbólico’, por ejemplo, al incluir términos en inglés (en contextos de habla no inglesa) para parecer cosmopolitas; oa través de la exhibición conjunta de diferentes símbolos y signos diacríticos para transmitir un carácter ‘étnico’ a una amplia gama de consumidores, por ejemplo, los barrios chinos contemporáneos en áreas urbanas que pueden ser fácilmente identificados por los consumidores que no conocen dichos idiomas o escrituras.
En algunos espacios se produce señalización multilingüe para que sea claramente entendida por quienes la puedan necesitar, por ejemplo en hospitales. En otros lugares, las señales de advertencia pueden emitirse en algunos idiomas pero no en otros. Y en algunas instituciones, por ejemplo las bibliotecas, los letreros en diferentes idiomas pueden sugerir un espacio acogedor e inclusivo. Mucho depende de los creadores de letreros (oficiales de arriba hacia abajo y de abajo hacia arriba), las políticas e ideologías lingüísticas y lo que desean comunicar.
¿Qué es LoCALL?
Adolescentes y docentes como coetnógrafos y expertos de LL en su propio entorno
Teniendo en cuenta estos tres principios, LoCALL pretende fomentar el compromiso y las habilidades críticas de los alumnos («savoir s’engager» en términos de Michael Byram) promoviendo el papel de los jóvenes como coeducadores y expertos: los jóvenes participan en los 5 eventos de formación de profesores guiando los maestros de las escuelas asociadas a través de sus ciudades y dando pequeñas charlas sobre sus descubrimientos en esos eventos.
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Rapido y Facil.
Creemos que nuestro proyecto es atemporal, un enfoque original en los programas de formación docente y un vehículo para un impacto positivo en nuestra sociedad.
